《SolidWorks软件应用》教学大纲

一、课程性质和作用

《SolidWorks软件应用》课程是机电类专业重要的专业基础课程，通过本课程的学习，了解SolidWorks计算机辅助设计软件在产品设计中的应用，具备应用SolidWorks软件进行典型机械零件三维模型设计、机械零件虚拟装配、三维模型生成工程图的初步能力，为后续的机械课程设计、创新设计与应用、毕业设计等课程奠定基础。

二、课程目标

1.了解SolidWorks的功能和特点，掌握SolidWorks的基本操作。

2.掌握草绘平面图形的操作及其应用。

3.掌握拉伸、旋转、放样、扫描等特征建模工具的操作方法及其应用。

4.掌握特征阵列、特征镜像等工具的操作方法及其应用。

5.掌握创建、操作和编辑曲面工具的操作方法及其应用。

6.掌握常用零件虚拟装配以及机构运动仿真操作方法及其应用。

7.掌握三维模型生成二维工程图的操作方法及其应用。

三、课程基本内容和要求

表1  课程主要内容和要求

四、课程实施

1.教学条件

（1）师资条件

授课教师应熟练应用SolidWorks软件，具有丰富的SolidWorks软件应用实践经验，并具备开展教、学、做一体化教学的能力。

（2）实验实训条件

计算机实训室装备应包括每人一台安装有SolidWorks软件，并能正常运行的计算机。

2.建议教材

《使用SolidWorks软件项目教程》，罗广思主编，高等教育出版社出版。

3.教学方法建议

（1）在教学过程中，应立足于加强学生职业能力的培养，采用案例教学法，以工作任务驱动引领提高学生学习兴趣，激发学生的积极性。

（2）每一个工作任务都围绕一个典型案例开展教学，让学生在实践中模仿提高，然后再回到自身训练中，即走“示范－模仿－实践”的波浪式前进方式。

（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的比例，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。

（4）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学工具，利用课件、视频、网络资源辅助教学。

（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

4.教学评价

（1）改革传统的学生评价内容、手段和方法，采用项目评价，过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化评价等模式，评价要充分体现学生的职业能力与职业素养。

（2）关注评价的多元性，结合考勤、学生作业、上机及考试情况，综合评价学生成绩。

（3）改变传统纯粹的教师评学生的方式，采用学生自评、教师评估和企业专家评估相结合的方式，提高评估的透明度和权威性。

表2 课程考核评价方式

5.课程资源开发与利用

（1）注重基于工作过程的项目化教材的开发和应用。

（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒转变；学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交流空间。

（4）产学研合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。